About webmaster

This author has not yet filled in any details.
So far webmaster has created 16 blog entries.

קבוצות אני IN באישור משרד החינוך

2019-12-26T11:39:36+00:00קטגוריות: הקבוצות שלנו|

תכניות אני IN באישור משרד החינוך מכון פסגות פיתח את תכנית אני IN, שמאושרת ע"י משרד החינוך במסגרת תכניות חינוכיות חיצוניות והכלה (מס' 5600 בפורטל תכניות חינוכיות חיצוניות). התכנית מתאימה למגוון גילאים ועוסקת במספר נושאים לדוגמא: הצטרפות לקבוצה, מיומנויות שיח, אמפתיה, אסרטיביות, הערכה עצמית, התמודדות עם הצקות, בריונות וטיזיניג, פתרון בעיות חברתיות,

ביטחון עצמי

2018-11-20T21:30:21+00:00קטגוריות: הערכה עצמית|תגיות: , , , , |

ביטחון עצמי על השאלה כיצד ביטחון עצמי קשור לנושא כישורים חברתיים אנו נוהגים לענות : אדם בעל ביטחון עצמי גבוה, יעשה בחירות חברתיות נכונות שיקדמו אותו בתוך הקבוצה וההפך. כאשר הביטחון העצמי שלי נמוך, אני עלול לקבל החלטות שגויות ולפרש סיטואציות בצורה שגויה: אם חבר מזמין אותי כאשר הביטחון העצמי שלי נמוך,

קושי חברתי באירוח חברים

2018-11-20T22:42:44+00:00קטגוריות: כישורים חברתיים|תגיות: , , , , |

קושי חברתי באירוח חברים ילדים רבים המתקשים חברתית חסרי ידע לגבי כיצד עליהם להיות מארחים ואורחים . ילד הנופל בחלקו לארח ילד אחר, עלול לשגות ולנצל הזדמנות זו בכדי להיות בשליטה על נושאים שבדרך כלל אין לו שליטה עליהם : בחירת המשחק, כללי המשחק , תפקידים במשחק. כך, יכול להיווצר מצב בו

ילדים בחופש הגדול

2018-11-20T22:41:23+00:00קטגוריות: כישורים חברתיים|תגיות: , , , , |

ילדים המתקשים חברתית בתקופת החופש הגדול בעבודתנו עם ילדים המתקשים חברתית אנו יכולים לראות מספר אופני התמודדות עם תקופת החופש הגדול: ילדים שממילא אינם 'מחוברים' מספיק לקבוצה ואינם יודעים כיצד לנסות ולהצטרף למפגשים קיימים (משחקי אונליין, מפגשים בשכונה, ים, בריכה וכו') או כאלו שמאוד מתקשים להחזיק קשר כבר אחרי שכן נפגשו. קבוצה

הערכה עצמית

2018-11-28T13:56:17+00:00קטגוריות: הערכה עצמית|תגיות: , , |

הערכה עצמית הערכה עצמית תקינה או נמוכה/שלילית היא תכונה קבועה הנמשכת כל החיים. אם יש דיכאון או חרדה אז מופיעה "הערכה עצמית נמוכה" הנמשכת תקופות ארוכות (לפחות שבועיים, בד"כ הרבה יותר). אז מה זה בכלל חוסר הערכה עצמית? זו קבוצת אמונות ומחשבות שמגדירות את הילדים או הנערים בעיני עצמם ומשפיעים על התנהלותם

ויסות זעם וכעס

2018-11-28T13:54:18+00:00קטגוריות: ויסות כעס וזעם|תגיות: , , , , , , |

ויסות זעם וכעס: כישורים חברתיים ויסות רגשי הנה היכולת לנהל רגשות כך שהתגובה תתאם את הסיטואציה. ילדים רבים (ומבוגרים) עלולים להיות "רגישים מדי", "מרגישים מידי" או "מגיבים חזק מידי" ובסיטואציות חברתיות מצב זה עלול להיות בעייתי, בגלל שהרגש מציף ומנהל את ההתנהגויות, בניגוד לתוצאות הרצויות עבורם. בעיקר אנו מגיבים רגשית כאשר שינוי

אמפטיה ואסרטיביות

2018-11-20T22:50:51+00:00קטגוריות: אמפטיה ואסרטיביות|תגיות: , , , , |

אמפטיה ואסרטיביות לכל אדם חשוב להיות מובן. לטכניקה של הבנת הזולת וביטוי ההבנה הזו, קוראים בשפה המקצועית, אמפטיה. במלים אחרות, אמפטיה היא היכולת לראות את המציאות, לרגע, דרך עיניו של האחר ולהראות לו שהובן. אמפטיה היא מיומנות חשובה מאוד והיא בהחלט תקבע רבות את איכות היחסים עם חברים. לרוב האנשים, אמפטיה אינה

כישורים פשוטים

2018-11-20T22:54:35+00:00קטגוריות: כישורים חברתיים|תגיות: , , , , , , |

מה זה בכלל כישורים חברתיים "פשוטים"? את הכישורים החברתיים שאנו מלמדים ניתן לחלק לשניים: כישורים מורכבים. כישורים פשוטים: מרחק נכון, שימוש בקול, ריח.   הכישורים הפשוטים בהם נדון כעת הם חשובים מעין כמוהם. מדובר בכל אותם כישורים/יכולות העוסקים בשפת הגוף שלנו וביכולת לזהות את הפירוש של שפת הגוף של חבר/ה או הקבוצה.

הפרעות קשב וריכוז וקשיים חברתיים

2018-11-20T22:56:32+00:00קטגוריות: כישורים חברתיים|תגיות: , , , , |

הפרעות קשב וריכוז וקשיים חברתיים ילדים עם הפרעת קשב וריכוז (עם או בלי היפראקטיביות) מוצאים עצמם, בסיטואציות רבות לתחושתם, מואשמים על לא עוול בכפם. הם מתפרצים לתוך סיטואציה באימפולסיביות, מתערבים בנעשה, מרבים להעיר הערות ולא לוקחים בחשבון את רגשות האחר – פעמים רבות, מבלי משים, הם משתלטים על העניינים מהר מדי. לעתים הם

סימנים לא מילוליים

2018-11-20T22:57:40+00:00קטגוריות: כישורים חברתיים|תגיות: , , , |

מה זה בכלל סימנים לא מילוליים ומדוע זה חשוב כל כך? סימנים לא מילוליים הם שפה נוספת מהשפה הדבורה, סימנים אלו לא שונים כלל משפה ועלינו ללמוד לזהות או להגיב עליהם. מצבי רוח שונים, מצבי גוף שונים ועוד מופיעים לפנינו בעת שאנו מקיימים אינטראקציה עם רוב בני האדם (וגם עם בעלי חיים). שי בת